Een vliegtuig vliegt enkele kliometers hoog in de lucht, maar om in de ruimte te komen moet een raket veel hoger. Daar is er echt wat meer power voor nodig! In deze les gaan de leerlingen aan de slag met aandrijfsystemen die in de ruimte worden gebruikt. Met ballonnen wordt de werking van de  stuwkracht van raketmotoren duidelijk. En tot slot…wordt het geleerde in de praktijk tijdens de lancering van de Skyblazer II modelraket! (afhankelijk van weersomstandigheden)

Leerdoelen:
- De belangrijkste delen van een raket zijn de: neuskegel, romp,  vinnen, motor en parachute.
- De neuskegel helpt de raket zich een weg door de lucht te banen.
- De romp vervoert de astronaut en andere voorwerpen.
- De vinnen stabiliseren de vlucht van de raket.
- De motor duwt de raket de lucht in.
- De parachute remt de raket af bij de landing.

Onderwijsdoel(en):
- OWte6: In de toepassingsgebieden van techniek eenvoudige technische systemen, het technisch proces, hulpmiddelen en keuzes herkennen.

- OWte2: Onderzoeken en illustreren volgens welke technische principes en natuurlijke verschijnselen eenvoudige technische systemen gemaakt zijn.

- OWte5: Vaststellen en uitdrukken hoe wetenschap, techniek en de samenleving elkaar beïnvloeden.

- GO! W&T 2.1: De leerlingen kunnen van technische systemen uit hun omgeving zeggen uit welke materialen of grondstoffen ze gemaakt zijn. 
- GO! W&T 2.6: De leerlingen kunnen illustreren hoe technische systemen onder meer gebaseerd zijn op kennis over eigenschappen van materialen of over natuurlijke verschijnselen.
- GO! W&T 2.9: De leerlingen kunnen een probleem, ontstaan vanuit een behoefte, technisch oplossen door verschillende stappen van het technisch proces te doorlopen.